走進深圳梅沙遠航的高中部，會驚訝地發現這裡的學生髮展如此多面：
人人有體育特長，體魄強健，會玩帆船，在中國杯帆船賽、全國帆船錦標賽等頂級大賽中摘金奪銀；
學術表現優異，在A Level&IG數學和物理考試中，拿下全員A*的好成績；
競賽多點開花，在美國數學競賽（AMC）、美國學術五項全能挑戰賽（USAP）、國際基因工程機器大賽（iGEM）、FBLA商賽等國內外競賽中斬獲多項大獎；
用流行語來形容，
那真是妥妥的
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沒想到這些榮譽，都來自於大梅沙園區內這所最神秘的學校。以中英融合課程和帆船運動爲特色的創新培育模式，讓學生們學術特長雙翼騰飛，成爲了自己的冠軍。
這不禁讓人好奇，在這裡，個性化教育是如何助力學生多元化發展的？
瞭解一所學校有很多維度，課程是核心所在。簡單來說就是：學什麼？怎麼學？
在傳統的教與學中，知識被分割成不同的學科。可是，在工作生活中，人們需要解決實際問題，比如汽車怎麼製造，海洋污染理怎麼治理，如何推動經濟增長等等。這常常不是某一個學科的問題，而是涉及多個領域。
這就需要我們的教與學做出改變。而遠航高中的探索，則是一方面提供更豐富的課程內容選擇，另一方面開展面對真實情景、跨學科融合的PBL項目制學習，培養學生深度思考和解決問題的系統能力。
遠航高中採用中英融合課程體系，四年學制，即：兩年IGCSE，兩年A-Level。每一位學生都可以根據自己的興趣和方向，找到個性化的選擇：
▶在IGCSE階段，開設數學、物理、化學、生物、經濟學、語文、ESL等課程；
▶在Alevel階段，開設有數學、進階數學、物理、化學、生物、經濟學等課程。
衆所周知，IGCSE是目前世界上公認最成熟的針對15-17歲學生的國際課程之一，而A-Level被160個國家與地區、超過1萬所大學認可。在這個課程體系下，學生憑A-Level成績，申請全球主流英語國家和地區的大學。
去年，遠航G11首屆學子參加全球IGCSE大考，一戰成名：IG數學、IG物理達A*率100%，A-Level數學、AS物理、IG經濟學和AS經濟學達A率100%，IG化學和IG生物達A率89%。
亮眼的表現背後，更能說明學生學術基礎之紮實。
在學術必修課之外，遠航高中還爲學子提供素養課程、英文課程、榮譽課程等，拓展多維能力。
不要以爲這些課程是枯燥無聊的。比如生活中常常聽說的“食物5秒定律”——食物掉地上5秒內撿起就不會髒，這是真的嗎？前段時間，10年級的同學專門做了一番實驗探究。他們結合當前所學的課題“Pathogen and immunity”（病原體和免疫），設計實驗方案、收集實驗數據、進行對比分析，得出實驗結果。
像這樣的項目制學習，在遠航高中是常態。來源於課本上的抽象知識搖身一變，成爲了驗證生活假說的有力工具。
又比如榮譽課程，讓熱愛數理化的同學，在學術競賽、科研項目中發揮強項。
2021年，遠航G11學子Patrick所在的LINKS_China團隊，做出了世界上第一個紅茶菌混蛛絲製成的皮包，在2021年iGEM大賽中斬獲全球最高獎項。iGEM競賽作爲美國生物方向含金量極高的學術競賽，獲獎研究成果常發表於頂尖學術期刊，深受常青藤院校的關注和青睞。
除了成績、獎項，遠航學子身上更是有不可被簡單量化的能力——良好的表達力、組織力和自信。
就在剛剛過去的五一假期，遠航學生Patrick組織了一場青少年帆船交流會，邀請了12位來自中英法美的帆船運動員、教練以及行業人士參加。其中，就有奧運冠軍徐莉佳。
事實上，這並非Patrick第一次與奧運冠軍徐莉佳面對面。早在三年前的全國帆船錦標賽上，奧運冠軍徐莉佳就採訪了遠航學子Patrick和Sarah，三年後，兩人身份互換，這一次Patrick成爲了採訪者，徐莉佳則成爲了受訪者。
這僅僅是衆多遠航學子卓越發展的一個縮影。短短3年內，已經有多位同學在美國學術五項全能挑戰賽（USAP）、英國物理思維挑戰賽（BPhO）、英國高中數學建模競賽（HiMCM）、FBLA商賽&科技全國站等國內外競賽中獲獎。
遠航學子的課堂不僅在教室裡，還在廣袤的天地間，在遼闊的海洋上。
作爲最適合開發水上運動的城市之一，深圳正在加快建設全球海洋中心城市和國際著名的體育城市，影響力亞洲第一、世界第三的中國杯帆船賽，在深圳已舉辦十四屆。
而在這座有着良好水上運動基礎城市誕生的特色學校——遠航高中，開設帆船課程，更是有得天獨厚的優勢。
爲什麼是帆船——遠航高中創始人張紀文對此有深刻的理解：
梅沙教育始終將‘掌握一項可持續終身的戶外運動愛好’作爲學生髮展目標，而在衆多體育項目中，遠航班選擇了能夠培養學生專注力、規劃意識、自律、應變能力、創造力及團隊精神、具有進階挑戰的帆船運動。
在遠航高中，帆船運動是每個學生的必修課。從入學開始，學校引入業內公認最佳的RYA帆船課程體系，打造系統性進階課程，讓學生學習航海術、球帆、動力艇、雙體船、龍骨船、龍骨船教練、大帆船等專業課程。在課程的基礎上，提供競賽方向，讓學生成長爲一名優秀的帆船賽手。
在科學的訓練指導下，遠航學子的帆船競技水平快速提升，幾乎包攬了近年來全國各項青少年帆船比賽的大獎，如：獲得2019年全國第二屆青年運動會Topper團隊冠軍、2020年全國帆船冠軍賽第一名；部分學子在2022年入選亞運會國家集訓隊。在今年3月舉辦的中國杯帆船賽中，多名遠航學子獲得佳績。
帆船可不僅僅是體力競技，這是一項對體能和腦力均提出極高要求的運動。
縱觀諸多世界頂級高等學府，比如哈佛大學、劍橋大學、牛津大學、普林斯頓大學、麻省理工學院、耶魯大學等全球知名院校，都擁有實力不俗的帆船隊，很多隊員同時也是“學霸”。大家熟知的愛因斯坦，也是一位帆船愛好者。
在與茫茫大海的一次次奮力相搏中，帆船帶給學生們的不僅僅是健康的膚色，還有一塊塊閃耀的獎牌；不僅僅是強健的體魄，還有堅強的意志和不怕輸的品格。
值得一提的是，帆船還是諸多世界頂級高等學府的敲門磚。通過帆船課程，在申請大學時更具優勢。
2022年，遠航學子Vivian、Cindy“跳級”申請大學，分別被全球最佳大學前十的倫敦大學學院、英國“紅磚大學”之首的曼徹斯特大學錄取。在她們身上，可以發現成長不是簡單地被量化的，豐富的經歷、興趣，讓她們從中找到了自己的熱愛。
在帆船上英姿颯爽的Vivian
談到帆船運動對姐妹倆的影響，Cindy說：“帆船是一項讓我變得更堅韌的一項運動。練船的時候我們沒有辦法掌控天氣和風向，經常要在大風大浪裡跑船甚至比賽。正是這種經歷讓我更堅韌、更堅持。”
在瞭解一所學校時，很多人容易忽略一個重要指標——師生比。較低的師生比，可以幫助學生獲得更多的關懷，與老師建立更密切的關係，並參與更多的互動討論。
在梅沙高中，師生比達到驚人的1:3，也就是說，每3個學生就配有1名教師。超過六成的核心課程教師，畢業於QS全球大學排名前100位的國內外高校。
“頂尖高校名師+專業級教練”的配置，讓每一名學生都能夠直接聆聽畢業於哈佛、賓大、清華、中科院等名校老師的教誨，獲得更多個性化發展的支持。
比如學校獨特的“圓桌派”活動，連接校園場景與社會議題，由學生投票選出熱點話題，並主導討論過程。與常規課堂截然不同，在圓桌旁，老師與學生不再有分別，而是一概開啓脣槍舌戰模式，暢所欲言。
半年來，師生們討論了“如何看待網絡霸凌”“帆船專題總結”“高等教育機構應該將學生培養成通才還是專才”等話題。而學生的共情能力、社會責任感、批判性思維和溝通能力，也在活動中得到提升。
好的教育，一定是學校、家庭和社會攜手共進的。從創辦伊始，遠航高中就尤其重視家校共建，每一次家長會，也是學生與家長一組組單獨約見各學科教師，進行鍼對性的深度對談——遠航師生稱之爲“三方會談”。家校的坦誠溝通和無間合作，幫助每一個學子更好地成長。
面向未來的教育，學習不侷限在學校，社會也是遠航學子的實踐場。在常規的帆船集訓和課程學習之餘，他們走進企業，體驗“打工人”的生活，在真實環境中思考未來的專業和職業選擇。
上一年的暑假，學生體驗了科技智能、互聯網教育、商業運營、素質教育等多個領域的實習崗位。通過這些難得的體驗，也許無形中找到自己更大的潛能。